1-я разновозрастная группа: Солнышко

Педагоги группы

Воспитатель

Завилевская Татьяна Васильевна

Воспитатель

Лацук Елена Викторовна

Логопед

Носкова Анна Сергеевна

Музыкальный руководитель

Двойнева Галина Сергеевна

Помощник воспитателя

Гаврилова Надежда Владимировна

Учитель - дефектолог

Лазарева Лариса Васильевна

Особенности занятий в группе

    По современной статистике, каждый 88-й ребенок в Росси рождается с диагнозом РАС. Такие дети имеют право на получение образования, как и их нормотипичные сверстники. В нашем дошкольном учреждении работает разновозрастная группа (от 4 до 8 лет) компенсирующей направленности «Солнышко» для детей с расстройствами аутистического спектра.

         В нашей группе отличная команда: воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, музыкальный педагог. Каждый член команды преследует определенную цель занятия. Работа воспитателя направлена на коммуникативное взаимодействие с ребенком, обучение игре, формирование и развитие необходимых в повседневной жизни навыков, с учетом индивидуальных особенностей. Воспитатель, занимаясь с ребенком, создает ситуацию успеха для дальнейшего развития. Работа педагога-психолога направлена на психофизическое и эмоциональное развитие ребенка, коррекцию нежелательного поведения, и дальнейшую разработку плана действий по совершенствованию поведения. Основными задачами работы учителя-логопеда являются: дифференциация речевых нарушений, активизация речевой деятельности, формирование и развитие спонтанной речи в быту и в игре, развитие речи в целом.

В работу дефектолога входит: социально-бытовая адаптация детей, коррекция аутистических проявлений, формирование навыков общения, самостоятельной деятельности, развитие познавательных процессов, расширение пассивного и активного словарного запаса.

Музыкальный руководитель – осуществляет музыкальное и эстетическое воспитание детей, учитывая психологическое, речевое и физическое развитие детей.

Для осуществления наших планов создана специальная среда. В нашем случае это группа с определенными, необходимыми зонами. Организация режима дня, организация рабочего места, технические средства обучения, специальные дидактические материалы, отвечающие потребностям детей.

Мы считаем приоритетным направлением нашей работы оказание ранней помощи детям с РАС их семьям. Ведь благодаря своевременной диагностике и ранней коррекционной помощи можно добиться много: адаптировать ребенка к жизни в обществе, научить его справляться с собственными страхами.